Ces manuels offrent tous les outils pour construire de nombreux parcours pour un travail individuel ou collectif, à l’oral ou à l’écrit, en classe ou à la maison. L’approche choisie laisse une grande liberté à l’enseignant et favorise l’autonomie de l’élève.

• Ces manuels proposent, pour les trois objets d’étude du programme, plusieurs parcours pour faciliter la conduite des activités de lecture, d’écriture, d’oral et de recherche : parcours dans une oeuvre, parcours de lectures plurielles, lectures croisées.
• Des textes et des images variés permettent un entraînement à la lecture sous toutes ses formes. Des consignes générales et des problématiques guident la réflexion et le travail individuel et collectif.
• Des questions construisent de façon progressive la lecture et les apprentissages.
• Des sujets d’écriture permettent de développer les compétences d’écriture et de lecture.
• Des questions de confrontation permettent d’effectuer des liens entre les oeuvres, de comparer des points de vue, d’établir des rapprochements entre différentes périodes historiques.
• Des activités de synthèse facilitent la mémorisation des connaissances linguistiques, littéraires et culturelles.
• Des bilans invitent l’élève à répondre par une trace écrite à la question posée en début de séance et à formuler de nouvelles questions reprises dans les séances suivantes.
• Des fiches méthodologiques dégagent l’essentiel de ce qui a été appris et permettent à l’élève de s’entraîner.
• Des liens permanents avec l’Histoire des Arts sont effectués pour construire une identité culturelle.

Tout au long des parcours, l’élève bénéficie d’outils pour réussir ses activités :

• Des repères historiques et littéraires aident les élèves à resituer les oeuvres dans leur contexte et leur apportent les éléments indispensables à la compréhension des questions de société.
• Des aides apportent les connaissances littéraires et linguistiques pour répondre aux questions.